为全面了解智能制造学部日常教学工作和教风、学风建设落实情况，自实施网络授课以来，教学办根据学部的整体工作部署提出“教、学、督”的联动机制，坚持以学生为主体，不断优化教师教学技能，发挥教学督导作用，着实提升教学质量，保证教学工作的有序开展。

自开学以来，教学督导团每位成员深入教学课堂，巡查教师授课情况和学生听课情况，及时发现和处理教学运行过程中发现的问题。教学督导员许泽宏、杨金云把在听课中发现的问题及时反馈给教学办，督促任课教师加以整改；教学督导员文良华、李庆老师表示“在巡查过程中，每一位任课教师能够做到按时到岗，教学准备充分，课堂组织较强，学生到课率普遍上升，教学效果良好”。

自网络授课以来，学部各学科教师认真备课，不断优化教学技能。教学骨干魏康林老师讲授的“传感器与检测技术”和田蜜老师讲授的“半导体与微电子器件”课程，能够把多媒体课件与板书有机结合起来，且能够利用板书进行详细推导，将枯燥的文字、公式形象化。针对课程重难点知识分析透彻，既讲清基本概念，又讲明实用时的注意事项。两位老师授课生动具体，常用举例说明的方法帮助学生理解知识点，加强了学生对知识点的运用，教学效果很好。

青年教师坚持深入到骨干教师课堂学习教学技能和教学经验，结合自身教学实际不断提高教学质量。青年教师何垚老师讲授的“电子技术”课程能够清晰地阐明电子元器件的原理，能密切联系工程应用实际进行知识点讲解，列举出的典型例子有较强的针对性和实用性，能为学生的工程实践打下良好基础。孙凤平老师讲授的“C语言程序设计”课程很好地激发学生的编程兴趣，授课思路清晰，条理分明，重点知识突出，难点分析透彻，较好地引导学生独立思考问题，教学课堂氛围良好。

在网络授课期间，学部每个班级的同学都能够严格服从学部的教学安排，做到课前有准备、课时准时到，课后有巩固。

智能制造学部教学办提出“教、学、督”联动教学运行与管理模式后，就要求各学科老师要做好授课准备，不断优化教学技能和教学手段，提升教学质量。根据学生的出勤率、课程的满意度和学生知识掌握情况来分析看出，教师授课准备充分，学生学习兴趣高涨，教学督导效果明显，学部整体教学质量有所提升，“教、学、督”联动整体推动课堂教学质量效果明显。

（供稿/郭城 审核/许泽宏 终审/刘国 编辑/梁丽莎 制作/幸雁）