为深入贯彻党的二十大精神，全面落实省委、省政府推进巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接决策部署，我校为提高顶岗支教学生的教育教学实践能力，确保他们能够胜任支教岗位，8月28-29日，教师教育管理中心组织开展了2024年秋期赴凉山彝族自治州甘洛县顶岗支教实习生岗前培训。

本次培训由集中培训和各学院（部）分学科专业培训两部分组成，集中培训内容以践行师德与综合育人、基础教育政策法规、中小学生常见心理问题的预防与处置、班主任工作、实习生安全教育等为主，使实习生明确实习岗位要求，提升个人教育教学能力，为甘洛县基础教育贡献力量。

宜宾学院临港校区教师教育学院/教育科学学院教师刘莉在“基础教育政策与法规”的专题讲座中，以教育部最新出台的《中小学教育惩戒规则（试行）》《新时代中小学教师职业行为十项准则》为主线，用生动形象的语言进行政策文件的解读，用丰富的案例引导学生深入思考讨论，帮助学生明确教师应树立正确的教育观、教师观，依法执教。

教师教育学院/教育科学学院何会宁教授以“践行师德与综合育人”为主题，从教育方针变革历程入手，从国家政策层面和个人层面解读“四有好老师”的内涵，强调高尚师德的重要性，并结合甘洛支教的实际情况，指导学生如何在自己的实习岗位上做一位身体力行的“好老师”，最后，希望学生们牢记教育家精神，牢记新时代教师的崇高使命，将宜宾学院临港校区学子良好的精神风貌刻在甘洛支教的岗位上。

教师教育学院/教育科学学院教师谢涛以“中小学学生常见的心理问题及其应对”为题，从中小学生心理发展特点、常见心理问题以及应对策略三个方面进行展开，重点分析了中小学生常出现的“厌学”、“考试焦虑”、“逆反”三种心理问题，并从如何识别、触发原因和应对措施三个方面深入剖析，让学生在面对中小学生一些不良情绪时能进行初步判断，及时调整，作出最有利于学生健康发展的处理。

宜宾市人民路小学校教师尹林军在“‘慧’做教师，‘育’见成长——如何形成有特色的班级文化”的讲座中，结合十余年班主任工作经验，教会学生如何充分利用教室墙壁、节假日主题活动等，建设班级的物质文化、制度文化、精神文化，强调班级文化是全体师生共同营造的一种精神氛围。尹林军勉励支教学子，希望他们克服困难，成为一位好的班主任，成为一位满眼都是学生的优秀教师。

2024年春期宜宾学院临港校区派驻甘洛县带队教师刘涛，以及参加过甘洛县顶岗支教工作的杨思根之玛、张柯、范鑫三位同学从甘洛县支教之行的流程、当地少数民族的习俗与文化、如何快速站稳讲台等方面，帮助参培学生更加全面地了解甘洛，为甘洛县支教做好物质和精神准备。

8月29日下午，各学院（部）均精心策划并实施了针对参与顶岗支教学生的学科专业培训，涵盖内容包括顶岗支教的工作纪律、学科教学等方面。

本次培训整体安排严谨有序，内容多元实用。在培训过程中，每一名参培学生高度重视，认真对待，积极参与。通过此次培训，支教学子提前了解了甘洛县基础教育的现实情况，激发了他们为教育事业贡献力量的热情，明确了成为优秀顶岗实习教师所需的品质、素养与能力，为提升支教质量奠定了坚实基础。

（供稿/向荣慧 审核/刘伟 终审/王颖 制作/幸雁）