一、办学宗旨

微专业是指围绕某个特定领域、岗位能力、研究方向或核心素养，凝练开设一组具有较强的实用性和针对性的课程，通过灵活、系统地培养，促进学生跨学科知识能力的交叉融合，培养具有较宽广的知识面和应用能力的复合型人才。

为了促进学生个性化发展，使学生具备一定的跨专业素养和从业能力，提高学生知识结构的复合性，增强专业培养与职业发展需求之间的匹配度，我校2024年拟开设低代码软件工程等4个微专业。

二、相关政策

遵照《宜宾学院临港校区微专业管理办法（试行）》和学校本科教学工作的有关管理规定执行。完成微专业课程学习并达到要求者，由学校颁发微专业证书。微专业不具有学士学位授予资格。

三、招生对象

主要面向我校2022级、2023级全日制本科生招生，且满足相关微专业报名要求。

四、上课时间

2024年春季学期开始，周末或其他业余时间。

五、招生专业与收费标准：详见附表1。

六、报名时间与报名方式

报名时间：2024年1月2日（周二） - 2024年1月15日

报名方式：通过各微专业指定网址或二维码报名，见附表1。

七、报名注意事项

1.2023年拟开设微专业共4个，学生根据个人兴趣，请审慎选择并填写报名表。

2.各微专业原则上满20人开班，具体开班情况由微专业所在学部（院）决定。

3.录取名单由微专业所在学部（院）确定，并上报教务处，预计将于2024年1月下旬，在学校教务处网站公布。

                                       教务处

2024年1月2日

附表1

2024年微专业招生信息一览表

低代码软件工程 微专业

一、微专业简介

宜宾学院临港校区“低代码软件工程”微专业对接区域及行业软件开发需求，立足软件工程国家级一流本科专业，依托四川省人工智能与数字经济产业学院、四川省计算机实验教学示范中心、宜宾市“源代码”众创空间等平台，借助中美应用技术教育“双百计划”和“数据中国百校工程”项目建设等优势资源，构建产教、校地、互联网+教育等多元深度融合人才培养体系，全面推进面向区域数字经济产业发展方向创新型软件工程应用人才培养。

低代码软件工程通过可视化进行应用程序开发，使具有不同经验水平的开发人员可以通过图形化的用户界面，使用拖拽组件和模型驱动的逻辑来创建网页和移动应用程序。低代码开发技术逐渐成为中国企业进行数字化转型的主流趋势，并成为支撑企业的核心竞争力之一。本微专业将全方位培养学生运用先进的技术和工具进行软件开发的能力以及团队协作、人际交流的能力，突出软件开发理论素养和创新实践的综合发展。

低代码开发                                               小组讨论

二、培养目标

低代码软件工程微专业依托于转件工程国家一流专业建设，旨在夯实学生的计算机基础知识，提升学生的计算机科学素养，培养具有低代码软件开发和创新实践能力、能够较好地适应新工科背景下传统产业数字化转型与企业应用创新的创新型软件工程应用人才。

三、招生对象及条件

1. 招生对象为我校22级和23级全日制在校本科生，且通过全国计算机等级考试二级及以上水平者优先。

2.学生须学有余力，主修专业无不及格课程。

四、学分要求

所选本微专业课程最低学分要求为20学分。

五、开课计划

六、课程简介

（1）面向对象程序设计（Java）

本课程以Java语言为例，详细介绍面向对象的理论和编程技术，主要包括：Java语言基础如基本语法、基本数据类型、运算符、表达式、控制结构（顺序、选择、循环）、数组、字符串等概念及其应用；面向对象编程思想如类、对象、抽象、封装、继承、引用、多态、抽象类、接口、事件监听机制等概念及其应用；Java语言中常用基础类如字符串、I/O等及其应用；异常处理概念及其应用。

（2）Java企业级开发

Java企业级开发是基于Spring、Spring MVC和Spring Boot框架的理论与实践相结合的课程，主要讲解Spring、Spring MVC和Spring Boot框架的基础知识和实际应用。具体内容包括：Spring基础、Spring MVC基础、Spring Boot核心知识、Spring Boot Web开发、数据访问、安全控制、异步消息、部署与测试、应用监控、电子商务平台的设计与实现（Thymeleaf+MyBatis）、名片系统的设计与实现（Vue.js+JPA）等。

（3）低代码开发技术

低代码开发技术是一种通过图形化界面、预制组件和模板等方式，使非专业开发人员能够快速构建应用程序的技术。本课程旨在帮助学生了解低代码开发的基本概念、技术原理和应用场景，掌握常用的低代码开发平台和工具，提高软件开发效率和质量。

（4）Java服务器技术

本课程旨在帮助学生掌握Java服务器端编程的基本原理和技巧，了解常用的Java服务器端框架和技术，提高服务器端应用程序的开发效率和质量。理解Java服务器端编程的基本概念和技术原理；熟悉常用的Java服务器端框架和技术；掌握使用Java服务器端技术进行应用程序开发的方法；提高服务器端应用程序的开发效率和质量。

国际化实用日语 微专业

一、专业简介

国际化实用日语微专业面向我校非日语专业学生开设，拟重点解决基于虚拟书院制、个性化导师制的人才培养模式、国际化就业升学衔接机制等核心问题，充分利用国际教育学部外语学科优势及国际合作与交流处各类赴日实习、就业、留学项目的独特优势，打造以“修读本微专业学生借助日语语言工具深化自身本科专业（以下称“主专业”）学科领域的学习与研究，实现自身本科专业与日语交叉融通”为路径，以“国际化就业升学”为目标导向的“主专业+日语”跨学科复合型国际化人才培养平台，实现高质量就业。

本专业拥有一支学历层次高、专业基础扎实、学缘结构合理的教学科研复合型教师队伍。现有专任教师11人，其中副教授1人、讲师4人，博士1人、在读博士1人，日本外教1人，所有教师均有赴日留学或访学经历。另外聘请项目合作单位的行业专家定期或不定期进行教学或对行业发展动态进行指导。

学生通过本微专业相关课程的学习，能够获得“主专业+日语”交叉融合的优势，可以在主专业学科领域涉日业务的企事业单位、相关机构就业，也可以赴日从事主专业学科领域相关工作或攻读主专业的硕士研究生。

优秀毕业生                                            校企共培

二、培养目标

培养政治立场坚定，思想品德优秀，具有中国情怀和国际视野；掌握日语语言文化知识及听说读写译五项技能并能与主专业学科知识相结合深化该专业领域的学习、研究及实践；具备良好的批判思维、创新思维及跨文化交流能力、可持续发展能力，能胜任主专业学科领域涉日业务相关工作或研究的跨学科复合型国际化人才。

三、招生对象及条件

1.招生对象：

我校非日语专业2022、2023级全日制在校本科学生均可报名。本专业为日语零基础起点班（有一定日语基础者可根据情况柔性修读《基础日语》）。

2.修读条件：

学生须具有良好的思想品德和政治素质，学有余力，主修专业无不及格课程。对赴日就业或攻读硕士研究生有强烈意愿且目标特别明确的，将优先录取。

四、学分要求

所选本微专业课程最低学分要求为15学分。

五、开课计划

六、课程简介

（1）《基础日语（含涉日行业调查）》

本课程主要以学生能通过日本语能力测试N5-N4模拟测试及日语日常交流口语表达能力的模拟测试为目标，采取线上线下相结合、校内校外教师相结合的方式，引导学生在扎实掌握日语语音的基础上，板块化系统化学习N5-N4所要求的单词、语法知识、日本概况基本知识，并能熟练掌握及运用，注重基础阶段日语听说读写译基本技能的训练。同时，邀请项目合作单位根据修读本微专业学生的专业分布情况做涉日相关行业发展现状及前景的专题讲座，引领学生对对各自本科专业涉日行业进行调研并专业调研报告。

（2）《生活日语视听说》

    本课程主要以学在日本购物、出行等各类日常生活场景的顺畅交流为目标，进行相应场景的日语表达的模拟实训；同时，还以日本语能力测试N5-N4听力项目的模拟测试为目标，采取线上线下相结合及任务驱动等教学方法，引导学生在扎实掌握N5-N4听力项目的重点词汇、语法等知识，并加强听力训练。

（3）《中级日语（含行业知识融合）》

本课程主要以学生能通过日本语能力测试N3模拟测试、在日本日常生活各种场景日语口头表达能力的模拟测试为目标，采取线上线下相结合、校内校外教师相结合的方式，引导学生扎实掌握N3所要求的单词、语法知识、现代中日社会文化知识，并能熟练掌握及灵活运用。另外，还邀请项目合作单位的行业专家根据学生国际化就业升学的具体需求，采取“虚拟书院制、个性化导师制”线上线下相结合的模式对学生本科专业知识与日语交叉融合进行分类指导，构建行业知识与日语交叉融合的可持续发展机制。

（4）《商务日语视听说》

    本课程主要以国际化就业升学所需的商务日语谈判场景、赴日留学各类场景的跨文化交流为目标，进行分类模式实训；同时还以学生能通过日本语能力测试N3听力项目的模拟测试为目标，采取线上线下相结合及任务驱动等教学方法，引导学生在扎实掌握N3听力项目的重点词汇、语法等知识，并加强听力训练。

（5）《高级日语（含国际化就业升学规划）》

    本课程主要以学生能通过日本语能力测试N2模拟测试、在日工作或留学所具备的听说读写译基本能力的模拟测试、中日跨文化交流为目标，采取线上线下相结合、校内校外教师相结合的方式，引导学生在扎实掌握N2所要求的单词、语法知识、中日跨文化交流基本知识及技巧，并能灵活运用，还特别注重加强在日工作或留学所具备的听说读写译基础能力的模拟训练。另外，还邀请项目合作单位行业专家根据学生国际化就业升学的具体需求，构建“虚拟书院制、个性化导师制”线上线下相结合的国际化就业升学指导机制。

（6）《行业日语文献读写实训》

    本课程以学生能基本顺畅地阅读并写作涉日或在日工作重要方面所需日语资料能力的培养为目标，根据教学需要，拟邀请项目合作单位专家根据学生本科专业属性向学生推荐相关文献并进行分类指导。同时，可采取线上线下相结合双师同堂（中教+外教或行业专家）的方式，以“任务驱动+研讨式”学习的方法，主要引导学生通过大量阅读赴日留学需要准备的履历书、研究计划书、主专业领域学科知识相关研究文献资料等的基础上，并进行分类模拟实践写作训练。

（7）《交叉融合实用日汉互译实训》

本课程主要以学生在工作方面基本对主专业学科领域相关中日文资料进行日汉互译能力和在学术研究方面对主专业学科领域相关中日文的文献进行日汉互译能力的培养为目标，可采取线上线下相结合双师同堂（中教+外教或行业专家）的方式，以“任务驱动+研讨式”学习的方法，引导学生对主专业涉日工作业务所需日语资料的日译汉、汉语资料的汉译日进行翻译实训，对赴日留学攻读硕士研究生所需要的与主专业相关的日语研究文献的日译汉、汉语文献的汉译日进行翻译实训。另外，根据教学需要，拟邀请项目合作单位专家根据学生本科专业属性对本课程教学相关内容的日汉互译文献进行个性化指导。

行政事务管理 微专业

一、专业简介

“行政管理事务”微专业整合了哲学、公共事业管理、社会学、法学、文学与行政管理等等学科、专业的资源，结合公务员对高阶专业理论知识、现代公务技能、综合管理能力等核心素养的现实需求，系为掌握现代公务处理技能，具备现代治理与公共服务专业素养的应用型专业。本专业跨越学科限制，整合一支政治素质过硬、教学经验丰富、科研能力较强、学缘结构合理、充满朝气、爱岗敬业的师资队伍，依靠成熟的实习基地和实践平台，促进学生的多样化发展，以培养人格健全、基础扎实、能力突出、勇于创新的高素质行政事务管理专业人才为主要目标。

模拟面试                       翻转课堂

二、培养目标

本专业适应国家治理体系和治理能力现代化发展需要，立足四川，辐射西部，面向地方社会发展方向，旨在培养具有较高的政治素养和较强的公共政策分析能力，牢固树立以人民为中心的理念，系统掌握行政事务管理专业人才必备的基础知识和公务处理基本技能，适合在党政机关、事业单位、公益团体从事基层治理和公共服务，能够高效处理社会治理问题的德智体美劳全面发展的具有就业核心竞争力的复合型现代行政事务管理专业人才。

三、招生对象及条件

1.招生对象为我校22级和23级全日制在校本科生。

2.在校期间受到过学业警示和纪律处分的学生不得报名。

四、学分要求

所选本微专业课程最低学分要求为18学分。

五、开课计划

六、课程简介

（1）习近平治国理政思想导读

《习近平治国理政思想导读》是当前思想政治教育的前沿课程，其理论内容覆盖了公务员考试、事业单位招考等国家与地方正规考试的政治基础理论，堪称为当前国内各种政治考核的理论核心。本课程的教学内容紧密贴合相关政治类测试考核的基本要求与命题方向，可有效提高学生的应考能力和应试水平，进而增强其通过考核、实现理想就业的个体能力。

（2）公共政策分析

本课程主要内容包括当前党和国家正在实施的各项经济政策、政治决策、社会建设政策、文化发展政策和生态保护政策等内容，使学生了解公共政策的基本概念、基础理论，政策过程的基础知识，以及政策分析的技术方法，培养学生发现、分析现实政策问题，提出合理政策建议的能力，提升学生今后从事公共管理实务的基本专业素质。

（3）申论原理解读

《申论原理解读》是公务员考试（含国考、省考和选调生考试）和事业单位综合岗考试的公共科目之一，主要测查从事公务员工作应当具备的基本能力和基本素质，特别是用习近平新时代中国特色社会主义思想指导分析和解决问题的能力。本课程主要以公务员日常工作内容及要求为依据，结合考试内容，全面深入解读申论的基本原理，提升学生的应试能力和从事基层社会治理的基本工作能力。

（4）行政职业能力测验

《行政职业能力测验》是公务员考试（含国考、省考和选调生考试）和事业单位综合岗考试的公共科目之一，主要包括常识判断、言语理解与表达、数量关系、判断推理和资料分析等部分。本课程涵盖内容广泛，考试为客观性试题，全部是单项选择题，通过分板块教学，旨在全面提升学生善于在复杂的社会环境中快速处理问题的能力。

（5）公共基础知识

《公共基础知识》是事业单位招考的公共科目之一，也是公务员考试行政职业能力测试的模块之一，包括省情市情与国情地理、事业单位概况与公民道德建设、政治、法律、公文、管理、科技生活、人文历史、经济九大模块的内容。考试内容一般为客观性试题，题型一般为单选题和多选题，主要测试应试人员对公共基础的掌握程度和运用知识分析问题、解决问题的能力。

（6）公文写作实务

《公文写作实务》依据最新的《党政机关公文处理工作条例》和《党政机关公文格式》（GB/T 9704—2012）标准要求，详细介绍国家行政机关及其他社会组织在行使职权和实施管理过程中的文书工作以及公文写作的基本规律与方法。本课程立足学生职业技能培养，旨在提高学生文书处理和公文写作能力,满足学生就业和职业发展的需要。

（7）面试原理与实务

《面试原理与实务》是公务员考试（含国考、省考和选调生考试）的必考科目之一，也是事业单位招考所有岗位必考科目，主要测查考生的基本素质与能力和专业知识和技能。公考面试主要采用结构化面试和无领导小组讨论两种方式进行，主要包括动机与工作匹配题型、组织与策划能力提升、应急应变与沟通能力题型和综合分析能力题型，旨在全面提升学生的社会认知能力、自我认知能力和独立处事能力。

（8）公务礼仪

《公务礼仪》课程主要是让学生掌握现代交际礼仪的涵义、实质、原则、特点、作用等基本原理，明确仪容、仪表、仪态等个人基本礼仪规范，熟知会面礼仪、往来礼仪、沟通礼仪、活动礼仪、文书礼仪以及涉外礼仪等具体礼仪要求，提高学生的社会交往能力、沟通协调能力、情景适应能力等现代交际综合能力，达到提高学生的社会化程度，增强其社会心理承受能力，内修素质、外修行为的教学目的，帮助学生明确礼仪价值、建立礼仪思维。

自然科学教育 微专业

一、微专业简介

自然科学教育微专业关注的核心是回归自然以改善人与自然的关系，希望通过多种方式重建人与自然的联结，涉及环境、教育、科学、艺术、社会学、心理学、管理学等多学科视角和方法，融合自然观察、自然体验、自然笔记、自然游戏等多种形式，强调受众的自主思维、参与体验与实践。

面向川南地区自然教育产业及科普教育行业发展需求，强化创新型应用人才培养的办学定位，以立德树人为根本，树立“‘活’教育，‘研’知识，‘悟’生命”的自然教育理念。

学生作品                                         实践训练

二、培养目标

“自然科学教育”微专业培养目标

培养具有良好思想道德品质、扎实的自然科学知识、较好的自然课程开发与设计能力、较强的自然科学教育能力，能在中小学从事“科学”或“综合实践活动”课程教学与研究工作，以及在各类科普教育基地从事科学普及与教育管理的创新型应用人才。

三、招生对象及条件

招生对象：我校22级和23级全日制在校本科生。

满足以下条件均可报名：（1）具有良好的思想品行，弘扬和践行社会主义核心价值观。（2）对于自然教育、科学教育、科普教育等有浓厚的兴趣。（3）学生综合素质好，学有余力，具有良好的学习能力与表达能力。

四、学分要求

所选本微专业课程最低学分要求为15学分。

五、开课计划

六、课程简介

（1）自然教育理论

本课程是了解自然教育行业必修基础课程，主要包括自然教育的概念与意义、国内外自然教育的起源与发展开展自然教肓的理论基础。

（2）自然教育技术与方法

从事自然教育行业人员的基本技能与方法，主要包括自然教育方法以及自然教育技术，自然教育技术包括自然游戏、自然观察、自然笔记、自然艺术、自然写作等内容。

（3）自然教育课程设计与案例分析

主要包括自然教育教学策略与教学法、自然教育课程设计、自然教育学习单设计、自然教育教学活动方案设计、自然教育课程案例分析。

（4）科普讲解技巧

主要包括科普讲解绪论、科普讲解内涵、科普讲解课件制作、科普讲解技巧。

（5）自然教育活动组织与评价

了解自然教育活动组织程序、掌握自然教育活动组织注意事项、熟知自然教育安全管理内容，学习自然教育学习活动效果评价方法。

（6）自然教育课程实践与科普作品创作

着重以小组合作方式自主设计自然教育课程、能顺利组织和开展自然教育自然教育活动并实施评价。具备良好的沟通交流能力，具有良好的团队合作精神。能围绕专业知识设计和开发科普图文、科普视频，具有科普作品创作能力和创新意识。